Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика: учебник / Под общ.ред. Граковский Физика. Рокитянский Традиция и мэйнстрим. Вами компромисс: порядок следования. Аннотация: Учебник содержит общий курс физики, предназначенный для учащихся, закончивших не менее 9 классов общеобразовательной школы.

1. Учебник Пинский А А Граковский Г Ю Физика
2. Учебник Пинский А А Граковский Г Ю Физика Гдз

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Пензенской области «Кузнецкий многопрофильный колледж» ii. Методические указания xii. Для студентов по выполнению xiii. Внеаудиторной самостоятельной xiv. Работы по физике.

Наименование профессии xxvi. 270802.09 xxvii. Мастер общестроительных работ xxviii.

2620023.01 xxix. Мастер столярного и мебельного производства xxx.

110800.02 xxxi. Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства xxxii. 150709.02 xxxiii. Сварщик(электросварочные и газосварочные работы).

Учебник содержит общий курс физики, предназначенный для учащихся, закончивших не менее 9 классов общеобразовательной школы. В него вошли: механика, основы специальной теории относительности, термодинамика, материаловедение, электротехника, астрономия, экология и другой профессионально значимый материал. Отличительная особенность курса состоит в том, что разделы физики могут изучаться в удобной для преподавания последовательности. Это дает возможность, например, сразу после повторения механики изучать электродинамику и создавать теоретическую базу для курса электротехники.

Организация-разработчик: ГБПОУ «Кузнецкий многопрофильный колледж» xxxvii. Разработчик: Веретенникова Татьяна Анатольевна, преподаватель. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА lvii. Формирование умений самостоятельной работы студентов – важная задача всех преподавателей, в том числе и для преподавателя физики. На каждом уроке преподавателю наряду с планированием учебного материала необходимо продумывать и вопрос о том, какие навыки самостоятельной работы получат на уроке студент. Если студент научится самостоятельно изучать новый материал, пользуясь учебником или какими-то специально подобранными заданиями, то будет успешно решена задача сознательного овладения знаниями.

Знания, которые усвоил студент сам, значительно прочнее тех, которые он получил после объяснения преподавателя. И в дальнейшем студент сможет самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях, расширять знания, творчески применять их в решении практических задач. Нормативное обеспечение самостоятельной работы в ФГОС lxxxiv. Программа самостоятельной работы студентов разработана на основе Государственного образовательного стандарта по общеобразовательной учебной дисциплине «Физика» lxxxv.

Программа самостоятельной работы разрабатывается на основе следующих нормативно-правовых документах:. Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования;. Основных профессиональных образовательных программ;. Рабочей программы учебной дисциплины lxxxvi. Исходя из уровня подготовленности студентов к самостоятельному выполнению различного рода заданий, разрабатывается программа- вариатив самостоятельной работы.

Так, студенты 1 курса слабо владеют основами теоретического анализа литературы, не способны выполнять самостоятельные работы более высокого уровня. Данный факт обусловил выбор цели самостоятельной работы студентов первого курса. Целью СР студентов первого курса является формирование навыков и умений работы с различного рода информацией. На втором курсе у студентов необходимо развивать умение эффективно и рационально организовать свою деятельность по выполнению задания методом “погружения” в проблему. В результате этого происходит перестройка принимаемых решений, совершенствуется навык моделирования содержания различного рода информации на основе разработанного плана.

1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл. Самостоятельная работа по физике – это педагогически управляемый процесс самостоятельной деятельности студентов, обеспечивающий реализацию целей и задач по овладению необходимым объемом знаний, умений и навыков, опыта творческой работы и развитию профессиональных интеллектуально-волевых, нравственных качеств будущего специалиста. Индивидуальные и групповые консультации преподавателей проводятся в соответствии с разработанным графиком. Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины « Физика »: xciii. работа с учебником; xciv. конспектирование отдельного вопроса пройденной темы; xcv. работа со справочной литературой; xcvi.

подготовка сообщений к выступлению на семинаре; xcvii. подготовка рефератов; xcviii.составление кроссвордов; xcix.решение задач; c.изготовление наглядных пособий, приборов; ci.использование Интернета. Самостоятельная работа студентов проводится с целью: ciii. систематизации и закрепления полученных знаний и практических умений и навыков студентов; civ. углубления и расширения теоретических знаний; cv. формирования умений использовать специальную, справочную литературу, Интернет; cvi.

развития познавательных способностей и активности студентов, cvii. Творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и cviii.

Организованности; cix. формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, cx. самосовершенствованию и самореализации; cxi. Время на внеаудиторную самостоятельную работу студентов берется в расчете 50% от всего учебного времени, отведенного на изучение дисциплины. Это составляет 86 часов для специальностей НПО.

Основной формой контроля за самостоятельной работой студента cxiii. Являются семинарские, практические и лабораторные занятия, защита творческих работ и рефератов на лекциях. Контрольные работы, проводимые в соответствии с КТП и рабочей программой дисциплины, являются важным средством проверки уровня знаний, умений и навыков. Массовой формой контроля являются зачеты и экзамены. Таким образом, разработанное программное обеспечение организации самостоятельной работы позволит, во-первых, более продуктивно организовать самостоятельную работу; во-вторых, эффективнее формировать навыки самообразования; в-третьих, формировать навыки группового взаимодействия; в-четвертых, «вывести» студентов на самостоятельное проектирование профессиональной педагогической деятельности.

Уровни освоения учебного материала Признаки проявления освоения материала Ознакомительный cxvi. 1.Пользоваться различными каталогами для поиска необходимой информации; cxvii. 2.Отбирать вербальную и невербальную информацию для выполнения заданий с точки зрения целостности и достаточности; cxviii. 3.Правильно фиксировать и оформлять вербальную и невербальную информацию; Репродуктивный cxix.

1.Переводить вербальную информацию в невербальную (знаково-символическую, графическую) и наоборот; cxx. 2.Оформлять аналитический отчет по итогам самостоятельной работы. 3.Анализировать выбранную актуальную проблему cxxii. 4.Вычленять и формулировать противоречия; Продуктивный cxxiii. 1.Определять оптимальные подходы к разрешению противоречий и проблемы; cxxiv.

2.Делать адекватные выводы; cxxv. 3.Отстаивать свою позицию при обсуждении подходов к разрешению противоречий и проблемы; cxxvi. 4.Оформлять сложный по структуре аналитический отчет. Тематический план и содержание самостоятельной работы: cxxviii. Раздел cxxix. Тема самостоятельной работы студентов cxxx.

Кол-во часов cxxxi. Вид самостоятельной работы cxxxii.

Форма контроля cxxxiii. «Виды движения: равномерное, равноускоренное, свободное падение» cxxxv. Составить опорный конспект.

«Относительность одновременности событий. Относительность понятий длины и промежутка времени.» cxxxix. Реферат cxli. Защита на зачетном занятии Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения» cxliii. Решение задач cxlv.

Письменный зачет Механика cxlvii. Составление глоссария cxlix.

Молекулярная физика и термодинамика Сила и энергия межмолекулярного взаимодействия. Скорость движения молекул и ее измерение. Понятие вакуума. Составление конспекта cliii. Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа.

Газовые законы» clv. Решение задач clvii. Практическое занятие Термодинамика. Реферат clxi. Защита на зачетном занятии Понятие фазы вещества. Фазовый переход. Составление опорного конспекта.

Агрегатные состояния вещества. Реферат clxix. Защита на зачетном занятии clxx. Электродинамика Конденсаторы. Мультимедийная презентация clxxiii.

Защита выполненной работы Законы Ома для полной электрической цепи clxxv. Решение задач clxxvii. Практическое занятие Постоянный электрический ток clxxix. Составление глоссария clxxxi. Магнитосфера Земли. Радиационные пояса Земли clxxxiii.

Информационное сообщение clxxxv. Выступление на уроке. Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на Солнце.

Энергия электромагнитного поля. Световые волны cxcii. Решение задач по теме Электромагнитные волны cxcvii.

Решение задач cxcix. Письменный зачет cc.

Строение атома и квантовая физика Квантовая физика. Решение задач по теме «Фотоэффект.

Законы фотоэффекта» ccv. Решение задач ccvii. Письменный зачет Радиоактивные излучения. Реферат ccxi. Защита на зачетном занятии Открытие радиоактивности. Мультимедийная презентация ccxv. Защита выполненной работы ccxvii.

Физика атомного ядра. Составление кроссворда ccxx. Эволюция Вселенной Эволюция Вселенной ccxxii. Реферат ccxxiv. Самоотчет Планеты Солнечной системы ccxxvi. Мультимедийная презентация ccxxviii.

Защита выполненной работы ccxxix. Итого: 86 часов. Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы. Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта творческой деятельности студентов. Итог внеаудиторной самостоятельной работы проводится в виде отметки, которая выставляется в журнале теоретических занятий. Критерии оценки результатов ВСР. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы являются:.

уровень освоения учебного материала;. умение студента использовать теоретические знания при выполнении расчетных задач;. сформированность общеучебных умений;.

обоснованность и четкость изложения доклада;. оформление материала в соответствии с требованиями. Список основной и дополнительной литературы: ccxxxvi. Физика, учеб. Для 11 кл., М.: Просвещение, 2007 г.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика, учеб. Для 10 кл., М.: Просвещение, 2008 г. Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика: Учебник, - М.: Форум: ИНФРА – М., 2006 г. (профессиональное образование).

Соколович Ю.А. Физика: Учебно-практический справочник Харьков: Изд. «Ранок», 2010 г. Трофимова Т.И.

Физика от А до Я: справочное пособие. – М: КНОРУС, 2011 г. Хорошавина С.Г. Экспресс-курс физики для школьников, абитуриентов, студентов, - Ростов н/Д: Феникс, 2011 г.

Материалы с сайта: ccxliii. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1 ccxlvi. Тема: «Виды движения: равномерное, равноускоренное, свободное падение» ccxlviii. Срок выполнения: 2 часа. Задание: составить опорный конспект по теме.

Цель: Углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений самостоятельной работы с учебной литературой. Учебные материалы: cclii.

Физика, учеб. Для 11 кл., М.: Просвещение, 2007 г. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.

Физика, учеб. Для 10 кл., М.: Просвещение, 2008 г. Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика: Учебник, - М.: Форум: ИНФРА – М., 2006 г. (профессиональное образование). Содержание: покажите виды механического движения, введите их определения, дайте понятия скорости, ускорения, перемещения, траектории, пути, системы отсчета, формулы основных характеристик механического движения.

Методические рекомендации: cclvii. Памятка оформления ОК.

1.Употребление минимального количества слов, примеров, иначе ОК будет громоздким и трудным для запоминания. Определение и применение символов.

Выбор цвета для оформления ОК (используем три цвета: красный – главное, синий – текст, зеленый – примеры). Определить объём материала, который необходимо объяснить учащимся за один урок. Рекомендации по составлению ОК. Прочитай название темы урока. Подумай, о чем пойдет речь?. Прочитай первый абзац, выдели ключевые слова и определи главную мысль. Обговори полученный результат с соседом по парте, запиши одним предложением ( проделай такую работу со всеми абзацами).

Составь конспект в карандашном варианте. Сверь с текстом учебника. Воспроизведи устно материал темы по составленному конспекту. Проговори составленный ОК в паре.

Практическое применение ОК: cclxiv. Выполни задание с опорой на конспект.

Критерии оценки: обоснованность и четкость в составлении опорного конспекта, оформление материала в соответствии с требованиями. Контроль выполнения: собеседование. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2 cclxx.

Тема: Элементы СТО cclxxii. Срок выполнения: 6 часов.

Задание: Написание реферата по теме: «Относительность одновременности событий. Относительность понятий длины и промежутка времени» cclxxiv.

Цель: Углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений самостоятельной работы с учебной литературой. Учебные материалы: cclxxvi. Физика, учеб. Для 11 кл., М.: Просвещение, 2007 г. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика, учеб.

Для 10 кл., М.: Просвещение, 2008 г. Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика: Учебник, - М.: Форум: ИНФРА – М., 2006 г. (профессиональное образование). Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика, М.: Форум: ИНФРА-М, 2006г.

Содержание: рассказать о предпосылках возникновения специальной теории относительности, истории ее создания. Ввести понятия относительности длины, массы, времени; раскрыть сущность эффекта близнецов. Инструкция по эксплуатации агзс пропан-бутан.

Методические рекомендации: cclxxxi. Реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов специалистов по избранной теме, обзор литературы определенного направления. Такой обзор должен давать представление о современном состоянии изученности той или иной научной проблемы, включая сопоставление точек зрения специалистов, и сопровождаться собственной оценкой их достоверности и убедительности.

В отличие от научных статей, диссертаций, монографий, имеющих целью получения нового знания в ходе самостоятельного исследования и введение его в научный оборот посредством опубликования, реферат не предполагает изложения самостоятельных научных результатов. Его задача - обобщить достигнутое другими, самостоятельно изложить проблему на базе фактов почерпнутых из литературы. Структура реферата. Титульный лист. Содержание (оглавление).

Введение. Основной текст. Заключение (или выводы).

Список использованной литературы Оглавление (содержание) включает перечень всех частей и рубрик работы студента, а также номера соответствующих им страниц текста. Во введении должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, а также должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа - дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения полноты освещения в ней избранной темы. Объем введения не должен превышать 1-1,5 страницы.

Основной текст. В этой части излагается содержание темы. В заключении обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из работы над ним. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам. Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения. Составление списка использованной литературы и источников.

Сведения об использованных источниках приводятся в соответствии с требованием ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника приводятся: фамилии и инициалы автора, полное название, место издания (город), издательство, год издания. Например, Данилов А. История России IX-XIX вв. Справочные материалы.

М.: Владос, 1997. Если место и год издания неизвестны, после названия произведения или источника указывается: Без м. Содержание и оформление приложений. В приложения рекомендуется включать материал, который по разным причинам не приведен в основном тексте работы: таблицы, схемы, графики, диаграммы, карты, словарь терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки.

Учебник Пинский А А Граковский Г Ю Физика

Страницы приложения продолжают сквозную нумерацию реферата. Само приложение нумеруется арабскими цифрами, чтобы на него можно было сослаться в конце соответствующей фразы текста. Критерии оценки: обоснованность и четкость изложенного материала в реферате.

Контроль выполнения: защита реферата на зачетном занятии по теме «Механика». САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3. Тема: «Применение законов динамики». Срок выполнения: 2 часа ccxciii. Задание: Решение задач по теме: «Закон всемирного тяготения» ccxciv.

Цель: Применение теоретических знаний по данной теме при решении задач. Учебные материалы: учебники по физике, сборник задач по физике. Содержание: Выпишите закона всемирного тяготения, формулу; рассмотрите границы применимости закона.

Установите алгоритм решения задач. Решить задачи из задачника: ccxcviii. Рымкевич А.П., 10-11 кл., М. Дрофа, 2005 г.

1) № 158 стр. 2) № 159 стр. 3) № 165 стр. Решить задачу: ccciii. Какую скорость должен иметь искусственный спутник, чтобы обращаться по круговой орбите на высоте 900 км над поверхностью Земли?

Каков период его обращения? Методические рекомендации: cccv.

Внимательно прочитайте условие задачи. Запишите условие задачи и выясните, что необходимо найти. Переведите значения физических величин в Международную систему единиц (СИ), если это необходимо. Сделайте анализ условия задачи, выполните рисунок при необходимости, представив все силы действующие на тело. Составьте алгебраическое уравнение, напишите формулы, которые связывают физические величины, характеризующие рассматриваемое явление. Решение полученных выражений (уравнений) и получение результата путем числового расчета.

Анализ полученного результата. При решении задач следует соблюдать правила оформления записей условия и хода решения данной задачи. Критерии оценки: умение использовать теоретические знания при решении задач, оформление задач и правильность полученного результата. Контроль выполнения: зачет в письменной форме (сдача решенных задач в тетради для ВСР). САМОСТОЯТЕЛЬНЯ РАБОТА № 4. Тема: «Механика». Срок выполнения: 2 часа.

Задание: Составление толкового (объясняющего) словаря понятий и терминов по теме: «Механика» cccxxiv. Цель: формирование умений использовать учебную литературу; развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности; умение подготовиться к контрольной работе.

Учебные материалы: cccxxvi. Физика, учеб. Для 11 кл., М.: Просвещение, 2007 г. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика, учеб. Для 10 кл., М.: Просвещение, 2008 г.

Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика: Учебник, - М.: Форум: ИНФРА – М., 2006 г. (профессиональное образование). Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика, М.: Форум: ИНФРА-М, 2006г. Пинский А.А., Физика. – М.: форум: ИНФРА-М., 2006г.

Содержание: Внимательно изучите данную тему, используя учебники или справочную литературу. Выделите основные понятия теоретического материала, расположите понятия в алфавитном порядке.

Выясните значение каждого понятия. Методические рекомендации: cccxxxii.

Глоссарий – вид самостоятельной деятельности, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Глоссарий – толковый словарь понятий и терминов. Глоссарий должен содержать не менее 15 основных понятий и терминов, используемых в тексте. Выполняется по заданной теме. Слова в списке должны быть расположены в строго алфавитном порядке, т.к. Глоссарий – словарь специализированных терминов. Критерии оценки: обоснованность и четкость в составлении словаря терминов, оформление материала в соответствии с требованиями.

Контроль выполнения: собеседование. САМОСТОЯТЕЛЬНЯ РАБОТА № 5.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА. Тема: «Основы МКТ вещества». Срок выполнения: 2 часа. Задание: составить опорный конспект по теме «Сила и энергия межмолекулярного взаимодействия. Скорость движения молекул и ее измерение. Понятие вакуума». Цель: Углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений самостоятельной работы с учебной литературой.

Учебные материалы:. Физика, учеб. Для 11 кл., М.: Просвещение, 2007 г. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика, учеб. Для 10 кл., М.: Просвещение, 2008 г. Пинский А.А., Граковский Г.Ю.

Физика: Учебник, - М.: Форум: ИНФРА – М., 2006 г. (профессиональное образование). Содержание: ввести понятие МКТ вещества, определить основные положения этой теории и доказательства их правильности. Определить массу и размеры молекул, их концентрацию, ввести постоянные величины(постоянная Авогадро, постоянная Больцмана).

Методические рекомендации: cccxlix. Памятка оформления ОК. 1.Употребление минимального количества слов, примеров, иначе ОК будет громоздким и трудным для запоминания. Определение и применение символов. Выбор цвета для оформления ОК (используем три цвета: красный – главное, синий – текст, зеленый – примеры). Определить объём материала, который необходимо объяснить учащимся за один урок. Рекомендации по составлению ОК.

Прочитай название темы урока. Подумай, о чем пойдет речь?.

Прочитай первый абзац, выдели ключевые слова и определи главную мысль. Обговори полученный результат с соседом по парте, запиши одним предложением ( проделай такую работу со всеми абзацами). Составь конспект в карандашном варианте. Сверь с текстом учебника. Воспроизведи устно материал темы по составленному конспекту. Проговори составленный ОК в паре.

Практическое применение ОК: ccclvi. Выполни задание с опорой на конспект. Критерии оценки: обоснованность и четкость в составлении опорного конспекта, оформление материала в соответствии с требованиями. Контроль выполнения: собеседование. САМОСТОЯТЕЛЬНЯ РАБОТА № 6. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА. Тема: «Уравнение состояния идеального газа.

Газовые законы». Срок выполнения: 2 часа ccclxiii. Задание: Решение задач по теме.

Цель: Применение теоретических знаний по данной теме при решении задач. Учебные материалы: учебники по физике, сборник задач по физике. Содержание: Выпишите уравнение Менделеева-Клапейрона, формулы газовых законов; рассмотрите границы применимости законов. Установите алгоритм решения задач. Решить задачи из задачника: ccclxviii. Рымкевич А.П., 10-11 кл., М. Дрофа, 2005 г.

1) № 477 стр.66 ccclxx. 2) № 480 стр. 3) № 483 стр. Решить задачу: ccclxxiii.

В баллоне вместимостью 0,05 м 3 находится газ, взятый в количестве 0,12.10 3 моль при давлении 6.10 6 Па. Определите среднюю кинетическую энергию теплового движения молекулы газа. Методические рекомендации: ccclxxv.

Внимательно прочитайте условие задачи. Запишите условие задачи и выясните, что необходимо найти. Переведите значения физических величин в Международную систему единиц (СИ), если это необходимо. Сделайте анализ условия задачи, выполните рисунок при необходимости, представив все силы действующие на тело. Составьте алгебраическое уравнение, напишите формулы, которые связывают физические величины, характеризующие рассматриваемое явление. Решение полученных выражений (уравнений) и получение результата путем числового расчета.

Анализ полученного результата. При решении задач следует соблюдать правила оформления записей условия и хода решения данной задачи. Критерии оценки: умение использовать теоретические знания при решении задач, оформление задач и правильность полученного результата. Контроль выполнения: практическое занятие. САМОСТОЯТЕЛЬНЯ РАБОТА № 7.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА. Тема: «Термодинамика» cccxci. Срок выполнения: 6 часов. Задание: Написание реферата по теме: «Тепловые двигатели. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и экологические проблемы, связанные с использованием тепловых машин» cccxciii.

Цель: Углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений самостоятельной работы с учебной литературой. Учебные материалы: cccxcv. Физика, учеб.

Для 11 кл., М.: Просвещение, 2007 г. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика, учеб. Для 10 кл., М.: Просвещение, 2008 г.

Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика: Учебник, - М.: Форум: ИНФРА – М., 2006 г. (профессиональное образование). Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика, М.: Форум: ИНФРА-М, 2006г.

Содержание: рассказать о различных видах тепловых машин, их устройстве и применении в народном хозяйстве. Раскрыть сущность экологических проблем, связанных с применением ДВС. Методические рекомендации: cd. Реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов специалистов по избранной теме, обзор литературы определенного направления. Такой обзор должен давать представление о современном состоянии изученности той или иной научной проблемы, включая сопоставление точек зрения специалистов, и сопровождаться собственной оценкой их достоверности и убедительности. В отличие от научных статей, диссертаций, монографий, имеющих целью получения нового знания в ходе самостоятельного исследования и введение его в научный оборот посредством опубликования, реферат не предполагает изложения самостоятельных научных результатов.

Его задача - обобщить достигнутое другими, самостоятельно изложить проблему на базе фактов почерпнутых из литературы. Структура реферата. Титульный лист.

Содержание (оглавление). Введение. Основной текст. Заключение (или выводы). Список использованной литературы Оглавление (содержание) включает перечень всех частей и рубрик работы студента, а также номера соответствующих им страниц текста. Во введении должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, а также должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа - дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения полноты освещения в ней избранной темы. Объем введения не должен превышать 1-1,5 страницы.

Основной текст. В этой части излагается содержание темы. В заключении обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из работы над ним. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам. Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения. Составление списка использованной литературы и источников.

Сведения об использованных источниках приводятся в соответствии с требованием ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника приводятся: фамилии и инициалы автора, полное название, место издания (город), издательство, год издания. Например, Данилов А. История России IX-XIX вв.

Справочные материалы. М.: Владос, 1997. Если место и год издания неизвестны, после названия произведения или источника указывается: Без м. Содержание и оформление приложений. В приложения рекомендуется включать материал, который по разным причинам не приведен в основном тексте работы: таблицы, схемы, графики, диаграммы, карты, словарь терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки. Страницы приложения продолжают сквозную нумерацию реферата.

Само приложение нумеруется арабскими цифрами, чтобы на него можно было сослаться в конце соответствующей фразы текста. Критерии оценки: обоснованность и четкость изложенного материала в реферате. Контроль выполнения: защита реферата на зачетном занятии по теме. САМОСТОЯТЕЛЬНЯ РАБОТА № 8 cdx. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА.

Тема: «Понятие фазы вещества. Взаимодействие атмосферы и гидросферы» cdxii. Срок выполнения: 2 часа. Задание: составить конспект по теме. Цель: Углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений самостоятельной работы с учебной литературой. Учебные материалы: cdxvi.

Физика, учеб. Для 11 кл., М.: Просвещение, 2007 г. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика, учеб. Для 10 кл., М.: Просвещение, 2008 г.

Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика: Учебник, - М.: Форум: ИНФРА – М., 2006 г.

(профессиональное образование). Содержание: Внимательно изучите данную тему, используя учебники или справочную литературу.

Учебник Пинский А А Граковский Г Ю Физика Гдз

Выделите основные понятия теоретического материала, запишите определение фазы, фазового перехода, ввести понятия испарения, конденсации, плавления, кристаллизации, сублимации. Методические рекомендации: cdxxi. Конспект должен быть легко обозримым и легко читаемым.

Формирование умений самостоятельной работы студентов – важная задача всех преподавателей, в том числе и для преподавателя физики. На каждом уроке преподавателю наряду с планированием учебного материала необходимо продумывать и вопрос о том, какие навыки самостоятельной работы получат на уроке студент.

Если студент научится самостоятельно изучать новый материал, пользуясь учебником или какими-то специально подобранными заданиями, то будет успешно решена задача сознательного овладения знаниями. Знания, которые усвоил студент сам, значительно прочнее тех, которые он получил после объяснения преподавателя. И в дальнейшем студент сможет самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях, расширять знания, творчески применять их в решении практических задач. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

. Аннотация: Учебник содержит общий курс физики, предназначенный для учащихся, закончивших не менее 9 классов общеобразовательной школы. В него вошли: механика, основы специальной теории относительности, термодинамика, материаловедение, электротехника, астрономия, экология и другой профессионально значимый материал.

Отличительная особенность курса состоит в том, что разделы физики могут изучаться в удобной для преподавания последовательности. Это дает возможность, например, сразу после повторения механики изучать электродинамику и создавать теоретическую базу для курса электротехники. Такое построение учебника облегчает понимание межпредметных связей физики со специальными дисциплинами. Учебник предназначен для студентов учреждений среднего профессионального образования, а также может быть использован для самообразования, заочной и вечерней форм обучения и при подготовке к вступительным экзаменам в вуз. Издательство: Инфра-М. Серия: Профессиональное образование.

ISBN: 978-5-91134-902-8. Год издания: 2014.