Программа Кружок По Истории
Пояснительная записка. Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что в школьном курсе истории, из-за недостатка времени, мало внимания уделяется изучению личностей, с чьими именами связаны основные вехи истории того или иного государства. А ведь именно с этими именами связаны изменения, которые происходили в политике, культуре, науке, искусстве. К сожалению, школьная программа дает ограниченную характеристику этим людям. Данная программа позволяет расширить представления учащихся об исторических деятелях. Главная задача реализации программы видится в пробуждении как можно у большего количества учащихся стремления овладеть активными знаниями по истории. Направленность образовательной программы- туристко-краеведческая.
Программа кружка «Проектная деятельность по истории в 6. Кружок рассчитан на 34 часа. Прикрепленные файлы: Рабочая программа кружка «Любители истории». Пояснительная записка. В последнее время неуклонно возрастает роль краеведения в учебной и внеурочной работе. Положительная тенденция роста в значительной мере связана с ведением, в соответствии с Законом РФ « Об образовании», национально-регионального компонента школьного образования. Урочные и внеклассные занятия по историческому краеведению способствуют развитию у учащихся любви к Отечеству, к своей земле, родному дому семье. Крае -ведение - всегда краелюбие.
- Программа кружка по истории «Святая Русь. Мир древних городов» даёт возможность привлечь учащихся к истории городов Золотого кольца: их становления, развития от городищ и селений от союзов племён к созданию больших процветающих городов с великой культурой, ставшей объединяющей силой в создании русской нации и государства. Учащимся предстоит узнать о градостроительстве, зодчестве, религии, быте, культуре и языке наших предков. Так же много внимания уделено выдающимся персонажам.
- В школьной программе по истории не уделяется достаточного внимания изуче-нию таких вспомогательных исторических дисциплин, как палеография, нумизма-тика, сфрагистика, хронология, геральдика, метрология, ономастика и других. Сравнительно недавно выделились в качестве особых дисциплин филигранове-дение, кодикология, берестология, бонистика, фалеристика, векселлология, эмбле-матика, филократия и др. Режим занятий кружка: один раз в неделю, продолжительность занятий по 1 часу. Применяемые технологии. Образовательные технологии.
Актуальность программы определяется тем, что история именно в школьном возрасте лучше усваивается через «человеческую» ее сторону, через судьбы конкретных людей. Показ того, как жили отдельные личности, как влияли на ход событий всей истории, запоминается и усваивается учащимися с большим желанием, чем оперирование событиями, процессами вне воздействия на них ярких личностей. Цель занятий: -расширить представления учащихся о выдающихся деятелях России 9-19вв. Образовательные: - способствовать формированию самосознания личности, ее адекватной самоидентификации в окружающем мире; - продолжить изучение событий всеобщей и российской истории в жизнеописаниях великих людей; - продолжить формирование понятийного аппарата; - научить самостоятельно работать, привлекать дополнительный материал; -научить оценивать события и причинно-следственные связи с различных позиций.
Развивающие: - содействовать раскрытию творческого потенциала, творческой самореализации; - способствовать активизации собственного опыта, ценностно-ориентированного поведения; -развивать коммуникативные навыки. Воспитательные: - воспитывать культуру общения, чувств, творческого взаимодействия; -воспитывать активную жизненную позицию. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы внеурочной деятельности: 13-14 лет.
Все 195 достижения в игре целуй и знакомься. Срок реализации программы 1 год. Формы занятий. Ведущей формой организации занятий является групповая. Некоторые занятия целесообразно проводить со всем составом объединения, например, лекции, беседы, экскурсии. Наряду с групповой формой работы, осуществляется и индивидуальная.
Режим занятий. Продолжительность занятий.
Периодичность в неделю. Количество часов в неделю. Количество часов в год. 1час 1 раз 1 час 34часа Прогнозируемый результат и способы определения результативности. В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд навыков и умений, которые служат показателем результативности работы кружка. Учащиеся должны знать: как правильно составить характеристику исторического деятеля. Учащиеся должны уметь: -анализировать конкретно-исторические сведения; - владеть историко-биографической информацией; - работать с научно-популярной и справочной литературой; - анализировать и сопоставлять факты.
Формами проведения итогов реализации данной программы являются: участие в школьных, районных и областных олимпиадах, викторинах, конференциях по истории. Учебно-тематический план. Наименование разделов. Теория Практика Всего Вводное занятие 1 1 Раздел1. Земля русская 5 4 9 Раздел2.Московская Русь 4 2 6 Раздел 3. Россия в XVII веке 3 3 6 Раздел 4. Россия в XVIII веке 2 4 6 ^ Раздел 5. Россия в XIX–XX веках – эпоха великих реформаторов 2 2 4 Итоговое повторение 2 2 Всего 34 часа Содержание программы.
Вводное занятие.(1 час) Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке. Что такое «историческая личность».
Раздел 1. Земля русская (9 часов) Тема 1. Рюрик (1 ч.) Легендарное и реальное в “признании варягов”. Норманнская теория, её роль в русской истории. Первые князья (1 ч.) Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Русь в конце IX – середине X. Объединением вещим Олегом племен вдоль пути “из варяг в греки”. Значение общего похода на Царьград.
Владимир Святой (1 ч.) Легенды, былины, история. Собирательный образ Владимира Красно Солнышко. Первые святые на Руси (1 ч.) Борис и Глеб – князья мученики. Ярослав Мудрый (1 ч.) Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Укрепление международного положения Руси. Владимир Мономах (1 ч.) Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Личность Мономаха. Князья периода феодальной раздробленности (1 ч.) Начало раздробленности на Руси.
Распад Руси на 15 крупных княжеств. Александр Невский (1 ч.) Наступление крестоносцев. Александр Ярославович Невский. Борьба против шведских и немецких рыцарей. Деятели русской церкви и культуры (1 ч.) Первый русский митрополит Илларион. Церковь и просвещение.
Нестор и другие летописцы. Московская Русь (6 часов) Тема 1. Иван Калита (1 ч.) Установление ордынского ига на Руси. Возвышение Москвы. Начало Московской династии. Дмитрий Донской (1 ч.) Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде.
Борьба с Тверью. Сергий Радонежский (1 ч.) Сергий Радонежский. Иван III (1 ч.) Возникновение государства Российского.
Иван III – первый великий князь всея Руси. Характер Ивана III. Иван IV Грозный (1 ч.) Россия при Иване Грозном. Царь и его соратники (Алексей Адашев, митрополит Макарий, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр).
Великие живописцы (1 ч.) Иконопись и фрески. Андрей Рублев. Россия в XVII веке (6 часов) Тема 1. Борис Годунов (1 ч.) Борис Годунов – опричник – правитель – царь. Учреждение патриаршества.
Развитие барщины и закрепощение крестьян. Минин и Пожарский (1 ч.) Кузьма Минин. Полководец князь Дмитрий Пожарский. Формирование народных ополчений.
Алексей Михайлович “Тишайший” (1 ч.) Возрождение страны после смуты. Царь Алексей Михайлович (Тишайший). Формирование абсолютной монархии. Соборное уложение. Закрепощение крестьянства. Степан Разин (1 ч.) XVII век – “бунташное время”.
Народные восстания. Личность Степана Разина. Каспийский поход. Поражение разинщины. Церковный раскол (1 ч.) Рост нетерпимости и инакомыслия.
“Священство выше царства”. “Друзья-враги”: патриарх Никон, протопоп Аввакум. Боярыня Морозова. Староверы. Деятели культуры (1 ч.) Начало разделения культуры “верхов” и “низов”. “Обмирщение” культуры.
Общественная мысль. Симеон Полоцкий. Живопись (парсуна). Симон Ушаков. Россия в XVIII веке (6часов) Тема 1. Петр Первый (1 ч.) Петр и царевна Софья. Воспитание Петра.
Первые самостоятельные шаги Петра. Путешествие за границу. Реформы Петра Первого. Женщины на престоле( 1 ч.) Екатерина I. Анна Иоанновна.
Фавориты и политики. Борьба придворных группировок.
Роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов. Елизавета Петровна (1 ч.) Елизавета – дочь Петра Великого. Граф Шувалов. Открытие Московского университета. Екатерина Великая (1 ч.) Екатерина II и её окружение. “Просвещенный абсолютизм”.
Усиление крепостничества. Золотой век российского дворянства. Емельян Пугачев (1 ч.).
Программа Кружка По Истории
Крестьянская война. Пугачев и его сподвижники. Самозванцы до и после Пугачева.
Великие полководцы и флотоводцы (1 ч.) Победы на суше и на море. Русское военное искусство. Румянцев и Суворов. Спиридов и Ушаков. Русское “просвещение” (1 ч.) Расцвет русской культуры.
Русское “просвещение”. Л.Магницкий, Михайло Ломоносов, Новиков, Фонвизин. Россия в XIX–XX веках – эпоха великих реформаторов (4 часа) Тема 1. Александр I (1 ч.) “Дней Александровых прекрасное начало”.
Император и его “молодые друзья”. Проекты реформ. Негласный комитет.
Военные поселения. Внешняя политика.
Сперанский М.М. (1 ч.) Сперанский М.М.
Деятельность в Александро-Невской семинарии. Государственный Совет. Стремительный взлет выдающегося государственного деятеля. В должности пензенского губернатора.
Деятельность реформатора в Сибири. Тема3.Александр II.(2ч.) Царь-освободитель. Накануне отмены крепостного права. Внешняя политика Александра II Итоговое повторение (2 час) Календарно- тематическое планирование. № п/п Наименование тем, разделов. Количес-тво часов Сроки выполнения По плану По факту 1.
Вводное занятие. Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке. Что такое «историческая личность».
Раздел 1. Земля русская (9 часов) Тема 1. Рюрик Легендарное и реальное в “признании варягов”. Норманнская теория, её роль в русской истории.
Первые князья Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Русь в конце IX – середине X.
Объединением вещим Олегом племен вдоль пути “из варяг в греки”. Значение общего похода на Царьград. Владимир Святой Легенды, былины, история. Собирательный образ Владимира Красно Солнышко. Первые святые на Руси.
Борис и Глеб – князья мученики. Ярослав Мудрый Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Укрепление международного положения Руси. Владимир Мономах Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Личность Мономаха. Князья периода феодальной раздробленности Начало раздробленности на Руси. Распад Руси на 15 крупных княжеств 1 25.10 9.
Александр Невский Наступление крестоносцев. Александр Ярославович Невский. Борьба против шведских и немецких рыцарей.
Программа Кружка По Истории 6 Класс
Деятели русской церкви и культуры Первый русский митрополит Илларион. Церковь и просвещение. Нестор и другие летописцы.
Программа Кружка По Истории 8 Класс
Московская Русь (6 часов) Тема 1. Иван Калита Установление ордынского ига на Руси. Возвышение Москвы. Начало Московской династии. Дмитрий Донской Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде. Борьба с Тверью 1 6.12 13.
Сергий Радонежский Сергий Радонежский. Иван IV Грозный Россия при Иване Грозном. Царь и его соратники (Алексей Адашев, митрополит Макарий, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр).
Великие живописцы Иконопись и фрески. Андрей Рублев. Россия в XVII веке (6 часов) Тема 1. Борис Годунов Борис Годунов – опричник – правитель – царь. Учреждение патриаршества. Развитие барщины и закрепощение крестьян.
Минин и Пожарский Кузьма Минин. Полководец князь Дмитрий Пожарский. Формирование народных ополчений.
Алексей Михайлович “Тишайший” Возрождение страны после смуты. Царь Алексей Михайлович (Тишайший). Формирование абсолютной монархии. Соборное уложение. Закрепощение крестьянства. Степан Разин XVII век – “бунташное время”. Народные восстания.
Личность Степана Разина. Каспийский поход. Поражение разинщины. Церковный раскол) Рост нетерпимости и инакомыслия. “Священство выше царства”. “Друзья-враги”: патриарх Никон, протопоп Аввакум.
Боярыня Морозова. Староверы. Деятели культуры (1 ч.) Начало разделения культуры “верхов” и “низов”. “Обмирщение” культуры. Общественная мысль. Симеон Полоцкий. Живопись (парсуна).
Симон Ушаков. Россия в XVIII веке (6часов) Тема 1. Петр и царевна Софья. Воспитание Петра. Первые самостоятельные шаги Петра. Путешествие за границу. Реформы Петра Первого.
Женщины на престоле. Анна Иоанновна. Фавориты и политики.
Борьба придворных группировок. Роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов. Елизавета Петровна Елизавета – дочь Петра Великого. Граф Шувалов.
Открытие Московского университета 1 14.03 25. Екатерина Великая Екатерина II и её окружение. “Просвещенный абсолютизм”. Усиление крепостничества. Золотой век российского дворянства. Емельян Пугачев Крестьянская война.
Пугачев и его сподвижники. Самозванцы до и после Пугачева 1 4.04 27. Великие полководцы и флотоводцы Победы на суше и на море.
Русское военное искусство. Румянцев и Суворов.
Спиридов и Ушаков. Русское “просвещение” Расцвет русской культуры. Русское “просвещение”. Л.Магницкий, Михайло Ломоносов, Новиков, Фонвизин. Россия в XIX–XX веках – эпоха великих реформаторов (4 часа) Тема 1.
Александр I “Дней Александровых прекрасное начало”. Император и его “молодые друзья”. Проекты реформ.
Негласный комитет. Военные поселения. Внешняя политика. Сперанский М.М. Сперанский М.М. Деятельность в Александро-Невской семинарии.
Государственный Совет. Стремительный взлет выдающегося государственного деятеля. В должности пензенского губернатора. Деятельность реформатора в Сибири. Тема3.Александр II. Накануне отмены крепостного права.
Внешняя политика Александра II 2 16.05 23.05 32. Итоговое повторение 2 30.05 31.05 Методическое обеспечение программы. Основными видами и методами работы являются лекции, беседы, поисково-исследовательская деятельность, проведение викторин, внеклассных мероприятий. Рекомендуемая литература для подготовки к занятиям. Для учителя:.
Баландин Р., Миронов С. Тайны Смутных эпох. 2006. Буганов В.И. Петр Великий и его время. М.,1989. Валишевский К.
Дочь Петра Великого. М.,1990. Валишевский К Петр Великий.
М., 1990. Гумилев Н. От Руси до России. М.,1992.
Зарезин М., Последние Рюриковичи. М.,2006. Павленко Н. Тайны Петровской эпохи.М.,2006. Шитов А.В.
Минин и Пожарский. М.,1990 Для обучающихся:. Баландин Р., Миронов С. Тайны Смутных эпох. 2006.
Зарезин М., Последние Рюриковичи. М.,2006.
История России для детей и взрослых. (составитель В.Соловьев) 2003. 100 великих россиян (составитель К.Рыжов), 2000. История России в лицах. М.,1995 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Пугачева Саратовской области» « Согласовано» Руководитель МО /Магомедова Г.Н/ Протокол №от «»2013г «Согласовано» Зам.директора по ВР МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Пугачева Саратовской области» /Курносенко М.В/ «»2013г « Утверждаю» Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Пугачева Саратовской области»/Бордунова О.Д./ Приказ №от «»2013г. ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫЙ ИСТОРИК» (Возраст 12-13 лет. Срок реализации- 1 год) Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от «»2013г.
Учитель истории и обществознания Рамзина М.Ю.